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奇怪的知识又增加了,中国从不缺神童,从宋代神童热到少年班……

最近,小学生科研“大神”的事情闹得沸沸扬扬,云南昆明六年级小学生陈某某凭借关于《C10orf67在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》获得云南省青少年科技创新成果项目(小学组)一等奖,并在全国青少年科技创新大赛小学组获得三等奖。此事最终奖项撤回,其父陈某公开道歉其过度参与。此事一出,引起广大网友评论纷纷。

有人认为这种科研乱象需要严惩来维护教育公平,这属于明显的不公平竞争,典型的拼爹行为,有点电影《夏洛特烦恼》中袁华的三好学生作文我的区长父亲的味道,这么厉害怎么不去中科大少年班?

有人认为这些小学生接触了科学的论证思维,比其他孩子更容易成为科研人才。所谓家长的过度参与,也是因为人家家庭教育背景好,有接触科研的先天条件,说到底也是自己的资源,一定程度上可以算作早慧少年

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说起早慧少年,这其实不是什么新鲜词汇了,只不过说的过于官方,换个通俗的说法,叫做神童

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公认的中国历史上第一位神童是甘罗,战国时期秦国左丞相甘茂之孙,自幼聪颖,十二岁作为使臣出使赵国。彼时燕秦交好,吕不韦想攻打赵国扩大领地,甘罗和赵国国君赵悼襄王就燕秦两国之间的合作局势分析,劝说赵悼襄王先送出五座城邑,待燕秦合作结束,赵国可再攻打弱小的燕国。最终赵国获得三十六座城邑,而秦国不费吹灰之力获得十一座城邑。秦王嬴政赐为上卿,甘罗成为中国历史上最年轻的一位宰相。
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《史记》记载:“甘罗年少,然出一奇计,声称後世。虽非笃行之君子,然亦战国之策士也。”
如果说甘罗大家不甚熟悉,那么到东汉末年,妙计称象的曹冲,和七步成诗的曹植这些神童大家应该是耳熟能详。曹冲称象还是小编我小学时期的语文课文,曹植七步成诗中“本是同根生,相煎何太急”也是脍炙人口。
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宋代对神童的追捧可谓离谱,基本可以到狂热的程度。宋代在贡举中设置神童举(又叫童子举),神童的标准是15岁以下,能吟诗作赋,由地方推荐给朝廷,然后皇帝亲自面试并送往中书省复试后,通过者授予“神童”称号。当时盛产神童的是江西饶州,一名十一岁儿童朱天赐,北宋元丰年间被送至礼部,他把《周易》、《尚书》、《毛诗》、《周礼》、《礼记》、《论语》、《孟子》狂背一遍,一字不错,朝野震惊,被授予“神童”称号。
自此饶州地区强迫孩子们自幼每日背诵经书,只求滚瓜烂熟不求甚解,唐宋八大家之一的王安石就是江西人,亲眼见证了江西的神童热,出自其《临川先生文集》的《伤仲永》就是在讽刺大家无脑追随神童热的现象。方仲永自幼聪颖,但最终泯然众人,属于典型的宋朝神童热的失败品。
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显然,宋代的神童热充满了一种扭曲的欲望,为了神童而逼迫孩子成为“神童”。
那说起上面这些历史上的神童,就拿朱天赐来说,十一岁能将这么多经典名著狂背一遍,一字不错,就算培养方式欠妥,这还不算神童吗?哪怕就是死记硬背,你给姐姐我背一遍试试?别说背课文了,现在你给我唱一首《春天在哪里》,应该出不了3句就开始啦啦啦了吧。
所以,这些孩子们的确有过人之处,但还需要更加完善的培养体系,使之成才。
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关于小学生科研“大神”一事,教育部办公厅印发《关于进一步加强面向中小学生的全国性竞赛活动能够管理工作的通知》,要求坚持素质教育导向,切实维护教育公平,进一步规范竞赛管理工作。其中有几点小编认为很精髓:要求坚决避免参赛项目明显不符合学生认知能力现象的而发生;明确任何竞赛奖项不作为基础教育阶段招生入学加分依据,不得将任何竞赛奖项作为升学依据;强调对审核通过的竞赛的管理,严肃查处竞赛中的违法违规行为。
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小编以为,教育部这种Debug的行为明确表明了我们国家对这种现象的指责态度,也说明了我国教育导向的正确性。只有消除了这类竞赛的功利性,才能更大程度地体现其公平性。
同样是针对早慧少年,我们现今的做法是有很大进步的,不像宋代那样浅尝辄止。著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者李政道教授深感十年文革给祖国人才培养造成的巨大影响,1978年3月在其大力倡导和支持下,在邓小平、方毅等党和国家领导人的推动下,中科大少年班成立,这一消息振奋人心,得到各级领导和科学家们的大力支持。
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少年班发展至今已有42年有余,初期也有一些坎坷,对早慧少年的心理健康发展关注不够,导致第一神童宁铂成为了大家诟病的“反面教材”。但如今对于少年班的选拔和测试流程已经非常完善,考核的绝不仅仅是智商,测试环节对考生心理状态、抗压能力、知识广度、思维深度、身体素质、快速学习能力等方方面面都要求,甚至还有现学现考的笔试测试。如果按照这种模式,小学生科研“大神”事件的孩子们,大概率折戟沉沙。
教师队伍对少年班的培养理念也有了明确的思路,不应该揠苗助长,关注孩子们的身心健康。目前还存在的少年班中最为出名的是中科大少年班,还有西安交通大学少年班和东南大学少年班,这里倒是有个西安交通大学少年班的面试报道,能让大家一睹为快:
从现在来看,少年班无疑是成功的。现今驰骋各行各业的牛人中,从少年班培养出来的不在少数,他们在科技、教育、商界能够成长为独当一面的人才。我们以成果最突出的中科大少年班学院为例,下图为截至2019年科大少年班学院去向统计:
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近日,西安交大还首创最牛班级——钱学森班,历年交大高考录取最高分,从少年班培养思维中借鉴,形成独特培养模式——筑工科基础、强人文素养、建系统思维、育领军人才
不管少年班也好,钱学森班也好,都是对教育模式的勇敢尝试,衷心希望我国的教育事业不断强大,人才强国战略稳步推进,科研人才的成长环境更加完善,我们一定要答好“钱学森之问”。
为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?
                                                                       ——钱学森
参考来源:
选自《历史的角落》,译林出版社;《谈宋代神童举》,宋采义老师;
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